札幌医科大学の職員採用試験に向けて、大学の特徴と近年の取組を公式資料から整理します。2026年11月12日までに確認した30件のニュースを6章にまとめました。
目次
- 札幌医科大学はどのような大学か
- 第1章 北海道の地域医療と災害対応を支える連携
- 第2章 入試・臨床実習・医療人の学び
- 第3章 基礎医学と保健医療学の研究成果
- 第4章 共同研究を診療支援や社会実装へつなぐ取組
- 第5章 附属病院の診療支援と専門職育成
- 第6章 教育の質保証・法人運営・情報基盤
- まとめ
札幌医科大学はどのような大学か
北海道の医療を担う人材を育てる公立大学
札幌医科大学は、北海道が設立した北海道公立大学法人札幌医科大学が運営する公立大学です。1945年に開設された北海道立女子医学専門学校を前身に、1950年に新制大学として開学しました。1993年には衛生短期大学部を基盤に保健医療学部を設置し、2007年に公立大学法人へ移行しました。北海道の地域医療への貢献を柱としながら、診療の課題を教育や研究につなぐことを重視しています。
医学部は医学科、保健医療学部は看護学科、理学療法学科、作業療法学科からなります。医師の養成と、療養を支える看護、身体機能や動作を支える理学療法、生活に必要な作業や参加を支える作業療法の教育を同じ大学に置いています。臨床で連携する職種が学部段階から共に学ぶことが、教育課程にも反映されています。
大学院には医学研究科と保健医療学研究科があります。また、大学には公衆衛生看護学専攻と助産学専攻を持つ専攻科が置かれています。学生数や入学者数を比べる際は、学部、大学院、専攻科のどれを集計した値なのかを確かめると、大学の規模と各職種の養成の規模を混同せずに読めます。
札幌のキャンパスと、道内各地につながる附属病院
大学は札幌市中央区の南1条西17丁目を所在地とし、附属病院は隣接する南1条西16丁目にあります。大学は学部教育や研究の主体で、附属病院は患者を診療するとともに、学生の臨床実習、卒後研修、臨床研究を支える現場です。臨床教育棟など学内で実習の準備をする場と、患者と接しながら判断や連携を学ぶ場が近くにあります。
北海道では札幌のような都市部と、専門医療にたどり着くまでに距離がある地域とで、患者が直面する課題が違います。札幌医大は、学部段階の地域実習、医師派遣、道内医療機関との診療支援などを通じて札幌の外とも関わっています。派遣は地域の診療体制に、臨床実習は学生の教育に、遠隔支援は現地の診療チームの判断の補助に役割があり、同じ地域連携でも目的が異なります。
著名な卒業生・卒業生ネットワーク
医学部48期卒の中嶋優子氏は、2026年度の入学式式辞で、国境なき医師団日本会長を務め、紛争地域などで医療活動に携わってきた卒業生として紹介されました。医学部の卒業生には、カリフォルニア大学サンフランシスコ校で学生の臨床実習を受け入れている長尾正人氏もいます。
保健医療学部では、理学療法学科を2006年に卒業した片野唆敏氏が、附属病院での循環器領域の人材育成を大学のインタビューで話しています。作業療法学科卒の三上裕貴氏は、JICA海外協力隊での活動と、その後の臨床を紹介しています。二つの事例から、同じ学部でも、診療現場で後進を育てる仕事と、国外で専門性を生かす仕事に進路が広がることが分かります。
医学部には同窓会があり、保健医療学部の同窓会は衛生短期大学部の卒業生にもつながります。2026年の設立40周年式典は、臨床、教育、研究、行政などで働く卒業生の交流の機会になりました。卒業生による実習の受け入れや職種別の経験の共有は、現役の学生が卒業後の役割を具体的に知る手掛かりになります。
教育・研究・診療を点検し、改善につなげる仕組み
大学は内部質保証の体制図と教学マネジメントの流れを公表し、教育、研究、診療を自己点検の対象にしています。法人の中期計画に対する点検、大学全体の認証評価、医学など分野ごとの評価は、対象も問いも異なります。医学部では教育プログラム評価とステークホルダー懇談会を制度化し、学外関係者の意見を聞く場も置いています。
授業評価の結果、実習先の声、学生が身に付けた能力を分けて把握すると、問題が授業内容にあるのか、実習の前後の指導にあるのかを検討できます。北海道が示す中期目標に対応する第3期中期計画は2025年度から2030年度までを対象とし、地域医療や人材育成も法人全体で継続して点検する事項です。
学生生活から卒後までの支援
在学生向けに、保健管理センターは健康上の相談に応じ、必要な場合は専門の医療機関を紹介すると案内しています。学生が実習と生活の両方を続けられるよう、所属学部の履修に関する相談と、健康について相談できる窓口を分けて把握しておくと役立ちます。
保健医療学部は、看護師、理学療法士、作業療法士の国家試験の合格率と、学科別の卒業後の進路を公表しています。2024年度卒業生の例では、看護学科の就職先には道内の附属病院や療育機関、道外の大学病院があり、理学療法学科や作業療法学科の就職先には整形外科や神経内科、リハビリテーションの病院などが見られます。医学部では「卒後キャリア形成モデルプログラム」を示しており、対象の選抜枠で入学する場合は、進路案内だけでなく卒後の研修条件も確かめる必要があります。
大学の基本情報
大学概要
| 大学名 | 札幌医科大学 |
|---|---|
| 設置者 | 北海道公立大学法人札幌医科大学（設立団体：北海道） |
| 開学 | 1950年（前身の北海道立女子医学専門学校は1945年） |
| 学部 | 医学部（医学科）、保健医療学部（看護学科、理学療法学科、作業療法学科） |
| 大学院 | 医学研究科、保健医療学研究科 |
| その他の課程 | 専攻科（公衆衛生看護学専攻、助産学専攻） |
| 学生数 | 1,022人（学部。医学部665人、保健医療学部357人） |
| 入学定員 | 200人（学部1年次） |
| 収容定員 | 1,020人（学部） |
| 出典 | 大学の沿革 ／ 法人情報 ／ 2026年度の教育情報（PDF） |
学生数は2026年10月1日現在。学部のみを集計し、大学院と専攻科は含みません。定員は2026年度の大学公表資料によります。
主なキャンパス
| 名称 | 所在地・主な機能 |
|---|---|
| 大学 | 札幌市中央区南1条西17丁目。医学部、保健医療学部、大学院など。 |
| 附属病院 | 札幌市中央区南1条西16丁目291番地。診療、臨床実習、臨床研究などの拠点。 |
| 出典 | 大学の住所・交通アクセス ／ 附属病院の概要 |
所在地は大学・附属病院それぞれの公式案内に基づきます。
直近3年の学部入学状況
| 年度 | 入学定員 | 入学者数 | 入学定員充足率 |
|---|---|---|---|
| 2024年度 | 200人 | 200人 | 100.0% |
| 2025年度 | 200人 | 200人 | 100.0% |
| 2026年度 | 200人 | 200人 | 100.0% |
学部1年次のみ。医学部と保健医療学部の合計。大学院・専攻科は含みません。入学定員充足率は入学者数を入学定員で割って算出しました。 出典：学則（PDF） ／ 2024年度入学者（PDF） ／ 2025年度入学者 ／ 2026年度入学者
受験生に向けて打ち出しているもの
1．「地域医療合同セミナー」で早い段階から地域へ
大学は、医学部と保健医療学部が合同で学ぶ「地域医療合同セミナー1～4」を設けています。医学部の案内では、1年次から3年次に道内の地域へ出向き、医療現場や住民に触れ、生活の場で医療がどう成り立つのかを知る機会として紹介しています。診療所や病院での出来事だけでなく、人が暮らす場所や支援の担い手にも目を向ける授業です。
医学、看護、理学療法、作業療法の学生が一緒に考えると、同じ場面でも何を観察し、どこに課題を見いだすかが違います。2026年4月発行の大学広報誌では、医学部3年の学生が留萌市で住民と話し、介護・福祉施設や市立病院を見学した実習を紹介しています。理学療法学科1年の学生は、役割を演じる演習で職種ごとの見方を学び、自分の地元の健康課題を調べました。札幌の教室で行う演習と地域での体験を組み合わせることで、現場で聞いたことを自分の身近な地域へ引き寄せて考えられます。
受験生は、地域医療への関心を面接で述べるだけでなく、どんな地域でどの職種と学び、住民の声をどう学びに生かすのかまで考えられます。学年ごとの課題と実習先の関わり方を見ておくと、初年次の体験が後の臨床実習や多職種連携にどうつながるかを想像できます。
掲載サイト：医学部の特色・地域医療合同セミナー ／ 保健医療学部カリキュラム ／ 大学広報誌・地域実習の学生報告（PDF）
2．6年次の「地域包括型診療参加臨床実習」で診療チームに加わる
医学部は、4年次から6年次の臨床実習を前半と後半に分け、診療科などを回る実習と、自分の進みたい分野などを選ぶ実習を組み合わせています。大学案内では、全員が診療科などを編成した16のユニットを回り、6年次の1ユニットに「地域包括型診療参加臨床実習」を置くと説明しています。
地域での実習は4週間です。大学は道内22の地域基幹病院を実習先として紹介し、指導を受けながら医療チームの一員として診療業務を分担することを示しています。診断名を当てる力に加え、目の前の情報を整理して指導医に伝え、地域でどのような検査・治療や連携ができるかを考える機会です。
地域の病院では、診療科を横断して患者を診ることや、地域の外の病院へつなぐことが必要になる場面もあります。受験生は、見学と診療参加の違い、どの時点で患者に接するか、実習先での指導を大学がどう支えるかに注目すると、卒業前に身に付けるべき力を捉えやすくなります。
掲載サイト：医学部・臨床実習と地域包括型診療参加臨床実習
3．保健医療学部の「保健医療総論1～4」で三つの専門をつなぐ
看護学科、理学療法学科、作業療法学科には、それぞれの資格や専門性に応じた科目と実習があります。それと並行して、三学科が合同で履修する「保健医療総論1～4」があり、大学はこれを多職種連携教育の一つに位置付けています。学科の違いを学ぶこと自体が、後に病院や生活の場で連携するときの準備になります。
例えば退院後の生活を支える場面では、健康状態をどのように把握するか、歩行や移動をどう支えるか、本人が大切にする日常の活動をどう続けるかという問いを、同時に考える必要があります。三学科で学ぶと、自分の専門でできることを説明し、他の職種から何を聞けば支援につながるかを考えられます。学部の専門科目は、入学後早い時期から始まります。公式カリキュラムでは、少人数の討議やフィールドワークを用いるほか、理学療法・作業療法の学生は解剖実習、看護の学生は解剖見学に取り組むと案内しています。合同で学ぶ科目と職種に応じて学ぶ内容の違いが分かる例です。
受験生にとっては、同じ保健医療学部でも進路や実習で担う役割は異なるため、まず各学科の教育内容を比較する意味があります。そのうえで合同授業を見れば、専門性を深める時間と、異なる専門をつなぐ時間がどのように組まれているかが分かります。
掲載サイト：保健医療学部カリキュラム・保健医療総論 ／ 保健医療学部の特徴
4．研究室配属と「MD-PhDプログラム」で研究への入口をつくる
医学部の1年次には、生理学や病理学などの基礎医学研究を行う講座に全員が配属されます。大学は、論文を読み、テーマに沿って研究室で議論する過程を紹介しています。臨床実習より前に、医学知識がどのような問いと証拠から作られるかを確かめる機会です。
研究を続けたい学生には「MD-PhDプログラム」があり、医学部2～5年次に履修できる在学中の段階と、卒業後の博士課程につながる段階があります。2026年度からは後期プログラムの主科目を、基礎医学系に加え、臨床医学系を含むすべての科目から選べるようになりました。全員が経験する初年次の配属と、研究をより継続的に行う人向けの制度では、対象と目的が異なります。大学は博士課程の修了を早められる場合もあると案内しており、進学を考える学生は、修了に必要な履修・研究の条件を確認できます。
医師として臨床に進みたい人にも、研究の進め方は必要です。検査や治療の根拠を読み、個々の患者に結果を当てはめてよいかを考えるためです。受験生が研究者の道も視野に入れるなら、どの講座で何を調べられるかに加え、学部の履修や卒後研修とどう両立するかを確認すると、進路を考える材料になります。
掲載サイト：医学部の特色・研究室配属 ／ MD-PhDプログラムの後期プログラムに関するお知らせ（PDF）
5．海外臨床実習で、異なる医療の現場を知る
医学部は国際交流協定などを通じて海外の大学への臨床実習派遣を実施しています。大学の国際交流案内には、韓国、中国、米国への派遣や、2025年度からの台湾への派遣が示されています。大学院生などを対象にした短期留学支援とは区別して、学部の臨床実習として紹介されています。
2026年には、6年次の学生がカリフォルニア大学サンフランシスコ校に赴きました。整形外科の実習の枠組みで、本人の関心に沿ってサンフランシスコ総合病院の救急部門を中心に経験を積んだ事例です。海外での学びは、語学を使う機会だけでなく、別の制度のもとで患者を受け入れ、職種間で情報を伝える方法に触れる場でもあります。
関心のある受験生は、派遣先の名前だけでなく、実習の対象学年、受け入れ領域、出発前の準備、帰国後の報告がどう組まれているかを見たいところです。全員の必修科目とは異なる機会なので、年度ごとの募集条件や選考方法は最新の案内で確認する必要があります。
掲載サイト：国際交流の概要・海外派遣 ／ 米国臨床実習の報告 ／ 理事長・学長室から・救急部門での実習
大学職員の実務として見ると
地域実習では、教育の到達目標をそろえながら、道内各地の受け入れ先ごとに指導体制、学生の移動や滞在、緊急時の連絡を組み立てます。医学部と保健医療学部の合同科目では、学部間で日程と学生への説明をそろえ、現地の医療職にも活動の目的を伝える必要があります。協力先を増やしたかだけでなく、学生が現場で何を学び、受け入れ先にどんな負担があったかを確かめると、翌年度の改善につながります。
研究支援や附属病院との連携では、研究参加への同意、実習で扱う情報、診療で使う記録を分けて管理します。入試広報では、全員が履修する科目、派遣に選考がある機会、卒後の条件を伴う募集枠の違いが伝わる説明が必要です。制度を知らせる仕事と、制度が現場で実行できるよう支える仕事を結び付けて見ると、職員の役割を具体的に理解できます。
大学紹介の出典：沿革 ／ 法人情報 ／ 学則（PDF） ／ 2026年度の教育情報（PDF） ／ 医学部の特色 ／ 保健医療学部カリキュラム ／ 附属病院の概要 ／ 第3期中期計画（PDF） ／ 医学部卒業生・中嶋優子氏の紹介 ／ 理学療法学科卒業生・片野唆敏氏の紹介 ／ 作業療法学科卒業生・三上裕貴氏の紹介 ／ 保健医療学部同窓会設立40周年 ／ 医学部同窓会 ／ 内部質保証に関する取組 ／ 学生の相談室 ／ 保健医療学部の就職・進路
この記事の構成
この記事では、札幌医科大学に関するニュースを次の6つのテーマに分けて、合計30件を取り上げます。
- 北海道の地域医療と災害対応を支える連携（5件）
- 入試・臨床実習・医療人の学び（5件）
- 基礎医学と保健医療学の研究成果（5件）
- 共同研究を診療支援や社会実装へつなぐ取組（5件）
- 附属病院の診療支援と専門職育成（5件）
- 教育の質保証・法人運営・情報基盤（5件）
各ニュースは、見出しのあとに「実施部局」「発信日」「出典」を示し、「取組の概要」（原則3段落）と「取組に対するコメント」（2～3段落）の形式で記載しています。コメントは、採用する側の視点から、その取組のどこに注目すべきか、実務上はどこが難しいのか、大学職員としてどう関わるのかという観点で書いています。
なお、この記事は2023年11月12日から2026年11月12日までに発信されたニュースを対象としています。
第1章 北海道の地域医療と災害対応を支える連携
（1）釧路で「大地みらい移動医科大学」を開催
- 実施部局：札幌医科大学、大地みらい信用金庫
- 発信日：2026年11月5日
- 出典：大学公式サイト
取組の概要
札幌医科大学と大地みらい信用金庫は10月26日、釧路市で包括連携協定事業「大地みらい移動医科大学」を開催した。大学の教員が根釧地域へ出向き、医療関係者や住民に医学・医療の知見を伝える企画だ。
大学のスポーツ医学講座の教員が、冬季競技で選手を支える医療について講演した。厚岸町出身のスピードスケート選手・佐藤綾乃氏を交えた鼎談では、身体づくりや休養、子どもが運動を楽しめる環境などを話し合った。
大学の報告によると、地域の医療従事者や高校生ら約70人が来場した。開催にあたり、同金庫から地域づくりや人材育成を趣旨とする寄附金も贈られた。
取組に対するコメント
大学の講座を札幌の外へ届けることで、地域の医療従事者に加え、高校生やスポーツ関係者も参加できる。専門職向けの解説と一般向けの話題をどう組み合わせるか、共同主催者と対象を共有する必要がある。
地域連携と広報の担当者は、会場、対象者別の案内、質問の扱いを分担し、寄附と共同開催事業の実績を区分して記録できる。
開催後に参加地域、参加者の属性、扱ってほしいテーマを集めると、来場者数だけでは見えない需要が分かる。次回の開催地や講師構成を、信用金庫の地域ネットワークと大学の専門性の双方から検討したい。
（2）感染対策研修を道内7地域とオンラインで展開
- 実施部局：札幌医科大学附属感染症医療教育・支援センター、北海道、北海道医師会
- 発信日：2026年3月25日
- 出典：大学公式サイト
取組の概要
附属感染症医療教育・支援センターは、北海道、北海道医師会と共催し、医療機関や高齢者施設の職員などを対象に2025年度の感染症対策研修を行った。
2025年12月から2026年2月にかけ、札幌、帯広、富良野など道内7地域とオンラインで計9回開催した。大学の公表によると、延べ1,129人が参加した。
研修では感染経路に応じた基本的な対策や防護具の着脱を扱い、医療・介護の現場を想定して対策を考える演習を行った。研修は関連する診療報酬・介護報酬の加算の算定要件に関わるものとして実施された。
取組に対するコメント
病院と介護施設とでは設備や人員が異なるため、同じ基本を共有しても、実際に使える演習事例は異なる。対面とオンラインで参加できる内容の差や、履修確認の方法にも注意が必要だ。
研修事務は、自治体と医師会、会場担当者で受講対象と修了確認の手順をそろえ、施設種別ごとの質問を集められる。算定要件に関わる研修では、受講証明を出す条件と問い合わせ先を開催方式ごとに示すことも必要になる。
開催後は、どの地域や施設種別から受講できたか、防護具を使う演習でどの手順に質問が多かったかを整理したい。繰り返し出た課題を翌年度の教材や会場の配置に反映すれば、複数会場で行う意義が参加者数以上に見えてくる。
（3）北海道マラソンで医師・医療スタッフ・学生が救護を支援
- 実施部局：医学部救急医学講座等、附属病院、保健医療学部
- 発信日：2026年9月8日
- 出典：大学公式サイト
取組の概要
札幌市内で8月30日に開かれた北海道マラソンの救護に、札幌医科大学の医師、附属病院の医療職、看護学科教員、医学生・看護学生らが参加した。
大会ではコース上に救護所6カ所とアイスバス2カ所を置き、附属病院を含む指定医療機関と連携して重症の熱中症に備えた。
大学の報告では、当日は気温が比較的低く、重症を含む傷病者の発生は少なかった。学生には、病院の外で多職種が連携して救護する様子を学ぶ機会にもなった。
取組に対するコメント
大会の救護は、病院内よりも短時間で、現場の観察、応急対応、搬送の判断をつなぐ必要がある。天候で傷病者数が変わるため、配置の基準と増員時の連絡を事前に決めたい。
大学・病院の担当者は、大会側と医療職・学生の担当範囲、個人情報を含む記録の回収方法を確認できる。終了後に、学生の学びと救護所間の引き継ぎを別々に振り返ると、次回の教育と安全の改善点を整理できる。
（4）北海道の災害医療従事者研修で初動対応を訓練
- 実施部局：北海道、附属病院、北海道病院前・航空・災害医学講座
- 発信日：2026年9月14日
- 出典：大学公式サイト
取組の概要
9月10日と11日、札幌医科大学の教育研究棟で北海道災害医療従事者研修が行われた。道内の医療機関から医師、看護師、救急救命士ら28人が参加した。
日本海溝・千島海溝沿いで巨大地震が発生した想定で、活動拠点本部への参集、救護所の運営、トリアージ、病棟や集中治療室への入院調整を訓練した。
チームは初回の訓練を振り返ったうえで、改善点を踏まえた2回目に臨んだ。大学によると、修了した28人が北海道DMATの新たな隊員として認定された。
取組に対するコメント
訓練で重要なのは、個々の処置だけでなく、他機関の人と患者情報や空床の状況を引き継げるかである。施設規模が異なる参加者の役割と、停電・通信障害時の代替連絡をシナリオに組み込める。
研修運営の職員は、道・病院・講座の間で参加資格や評価票をそろえ、訓練で起きた伝達漏れを記録できる。第1回と第2回で、搬送調整に必要な情報が伝わるまでの時間や引き継ぎ漏れがどう変わったかを確かめると、講評を実務に戻しやすい。
修了した人の登録と、勤務先の体制上、災害時に実際に参集できるかは別の課題だ。道や参加施設と平時から担当者の交代と連絡手段を確認し、名簿の人数と、出動や院内対応に使える体制の両方を点検したい。
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